Un nuevo informe del Índice de Resultados Escolares elaborado por la organización Argentinos por la Educación a partir de datos del Relevamiento Anual y las pruebas Aprender reveló una marcada brecha entre el avance formal de los alumnos salteños y la consolidación de sus conocimientos. De acuerdo con el relevamiento sobre la cohorte 2020-2025, el 93% de los estudiantes ingresados a primer grado logra completar la primaria dentro del tiempo estipulado, un registro cercano a la media nacional del 94%. Sin embargo, al cruzar el cumplimiento de la trayectoria escolar con las evaluaciones académicas en Lengua y Matemática, la cifra de quienes alcanzan niveles satisfactorios o avanzados desciende al 46%, evidenciando la distancia entre el paso de grado y la adquisición efectiva de saberes clave.
El desglose por materias señala que el principal obstáculo del sistema provincial se concentra en el área lógica, donde el nivel esperado alcanza al 54% de los alumnos, frente a un 77% registrado en comprensión lectora. Si bien el indicador general de la provincia experimentó un repunte de cinco puntos porcentuales respecto a la medición anterior —pasando del 41% al 46%—, los números actuales aún se ubican por debajo del promedio del país, situado en el 50%, y muestran matices frente a otras provincias de la región como Jujuy, que encabeza el NOA con un 52%, y Tucumán, que registra un 42%. Especialistas de la entidad firmante señalaron que los datos reflejan los frutos de las políticas enfocadas en la retención escolar, pero advirtieron sobre la urgencia de fortalecer la calidad pedagógica y reducir las asimetrías territoriales para garantizar un desarrollo equitativo en todo el país.
